一、江西教招考试体育学科考试概述
江西教师招聘考试学科专业知识部分分为小学、初中、高中三个学段，三个学段分开考查。
考试形式：闭卷、笔试；考试时间：分钟，试卷分值分。
主要题型：试卷采用客观试题与主观试题相结合的形式，从近三年的考试来看，考试题型十分固定，包括选择题、简答题、论述题、案例分析题、教学设计题这几类题型。
1.试卷难度总体中等，考点分布较广，对考生的记忆及学习的广度和深度要求较更高；
2.考试书籍主要为江西高校出版社出版的教师招聘考试辅导用书。
二、题型题量及分值
三、考试模块及重点知识
考点·心肌的生理特性
1.心肌细胞构成
根据组织学和生理学特点，可以将心肌细胞分为普通心肌细胞和自动节律性心肌细胞。
（1）普通心肌细胞
包括心房肌和心室肌，具备肌细胞的基本结构和功能特征，含有大量的肌原纤维，主要执行收缩功能，故又称其为工作细胞。普通心肌细胞具有兴奋性、传导性和收缩性，但不具有自律性。其功能为执行心脏的收缩功能，实现泵血。
（2）自动节律性心肌细胞
自动节律性心肌细胞又称自律细胞，具有自律性、兴奋性和传导性，组成了心脏的特殊传导系统，其主要功能是产生和传播兴奋，控制心脏活动的节律。
2.心肌细胞的特性
兴奋性和骨骼肌细胞一样，心肌工作细胞也具有对刺激产生兴奋的能力，但心肌细胞的动作电位在波形和形成机制上要复杂得多。受到刺激后，首先表现为在细胞膜上产生一次历时～ms的动作电位，继而出现一次机械收缩。
自律性心肌的自动节律性：是指心肌细地在无外来刺激的情况下，能自动发生节律性兴奋的特性。心脏中，特殊传导系统内的自律细胞均具有自动节律性，然而不同部位的自动节律性高低不一。
心肌细胞收缩的过程、机制与骨骼肌相似，不同之处在于：
（1）“全或无”式的收缩：由于心肌是功能合胞体。故心房肌或心室肌的收缩几乎是同步的，心肌一旦收缩，所有的心房肌或心室肌全部参与。
（2）不发生强直做缩：由于心肌细胞的有效不应期很长，保证了心肌细胞的收缩只能是单收缩，而不会发生强直收缩。
（3）期前收缩和代偿间歇。
考点·骨骼分类
1.按部位分类
成年人全身共有块骨。按其所在部位可分为中轴骨和附肢骨两部分。中轴骨包括颅骨和躯干骨，共有80块，其中躯干骨51块，颅骨29块。附肢骨包括上肢骨和下肢骨，共有块，其中上肢骨64块，下肢骨62块。
2.按形态分类
全身骨按形态可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨4类。
（1）长骨：呈长管状，可分为两端膨大的骨骺和中央的骨体（或称骨干）。骨骺表面较光滑，称为关节面，可与相邻骨的关节面构成关节，并具有分散压力的作用。骨体内有一管状空腔称骨髓腔，骨骺与骨体相连的部分称干骺端。长骨主要分布于上肢骨和下肢骨，在运动中主要起杠杆作用。
（2）短骨：形似立方体且成群分布，主要分布于手腕部和足踝部，具有使手和足灵活运动以及分散压力等作用。
（3）扁骨：呈板状，面积较大，薄而坚固，主要分布于颅骨、胸骨等处，参与形成体腔，具有保护脏器和为骨骼肌提供附着点等作用。
（4）不规则骨：形状不规则，如椎骨。有些不规则骨内含有空腔，称为含气骨，如上颌骨。此外，包裹在肌腱内，由肌腱钙化而成的扁圆小骨，称为籽骨，如髌骨（最大的籽骨，位于股四头肌肌腱内）。籽骨的主要作用是保护肌腱、改变骨骼肌牵引方向和增大力臂。
考点·关节概述
1.关节连接
有腔隙骨连结又称关节，在骨连结中占大部分，是人体运动的枢纽；而无腔隙骨连结仅占小部分，包括纤维连结、软骨连结和骨性结合三种类型，运动幅度很小。
2.关节的基本结构
关节的基本结构有关节面、关节囊和关节腔。这三种结构又称关节三要素。
（1）关节面：是构成关节的各相关骨的接触面。关节面软骨具有减少摩擦、减轻冲击、吸收震荡和保护关节面等作用。
（2）关节囊：是连结在关节面周缘及其附近骨面上的膜性结缔组织囊。关节囊分内、外两层。外层为纤维层，具有连结、加固和保护关节完整性等作用。内层为滑膜层，具有润滑和营养关节软骨的作用。
①外层为纤维层，有致密结缔组织构成，较厚而有韧性。纤维层的厚薄与关节的运动和负重大小有关，如下肢各关节的负重较大，其关节囊的纤维层较厚而紧张；而上肢各关节灵活，则纤维层较薄而松弛。纤维层具有连结、加固和保护关节完整性等作用。
②内层为滑膜层，衬于纤维层内面，由薄而柔润的疏松结缔组织构成。其内富有血管、淋巴管和神经可分泌滑液，具有润滑和营养关节软骨的作用。
（3）关节腔：由关节囊和关节面软骨围成的密闭腔隙。关节腔内有少量滑液，可减少关节面之间的摩擦。关节腔内呈负压状态，可使关节面相贴，对维持关节的稳定起一定的作用。
3.关节的辅助结构
关节除有上述基本结构外，某些关节为适应其功能还形成了一些特殊结构，以增加关节的灵活性或稳固性。这些特殊结构包括关节唇、关节内软骨、韧带、滑膜囊和滑膜襞等。
考点·骨骼肌的分类与命名
人体骨骼肌数量很多，为了便于学习和记忆，通常按骨骼肌的形状，可分为长肌、短肌、扁肌和轮匝肌等；按肌头的数量，可分为二头肌、三头肌和四头肌；按肌腹的数量，可分为二腹肌和多腹肌；按照肌纤维排列方向可分为半羽肌、羽肌和多羽肌；按骨骼肌主要功能可分为屈肌、伸肌、展肌、收肌、旋前肌、旋后肌、括约肌、开大肌、提肌和降肌等；按照骨骼肌的部位命名的有胸肌、腹肌、肋间肌和臀肌等；按骨骼肌跨过关节的多少，可分为单关节肌、双关节肌和多关节肌。
考点·呼吸道
呼吸道为中空性器官，是传送气体的通道，包括鼻、咽、喉、气管和支气管及其分支。鼻是呼吸道的起始部和嗅觉器官，口咽和喉咽是呼吸和消化道的共同通路，喉不仅是呼吸通道，还是发音器官。鼻、咽、喉、气管和主支气管等管道输送气体。通常把鼻、咽、喉称为上呼吸道，把气管、主支气管及其在肺内的各级分支称为下呼吸道。
考点·新陈代谢
1.新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。新陈代谢包括同化作用和异化作用两个过程。同化作用（又称合成代谢）：是指生物体不断地把从体外环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。
异化作用（又称分解代谢）：是指生物体能够不断地把自身的一部分组成物质加以分解，把分解的最终产物排出体外，同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程。
考点·血液的理化特性
1.颜色和比重
（1）颜色
血液呈红色，颜色的深浅决定与红细胞内的血红蛋白的含量和血红蛋白的含氧量。动脉血含氧多，呈鲜红色。静脉血含氧少，呈暗红色。皮肤毛细血管的血液近似鲜红色。血浆和血清因含胆红素，故呈淡黄色。
（2）比重
正常人全血的比重约为1.～1.，红细胞的比重为1.～1.，血浆的比重为1.～1.。全血的比重为1.～1.。全血的比重主要取决于红细胞的数量和血浆蛋白的含量，血浆的比重与血浆蛋白的含量有关。
2.粘滞性
血液在血管内运行时，由于液体内部各种物质的分子或颗粒之间的摩擦而产生阻力，使血液具有一定的粘滞性。血液粘滞性对血流速度和血压都有一定影响。
3.渗透压
在血浆溶液中，促使水分子透过膜移动的力量称为血浆渗透压，主要来自溶解于其中的电解质，其值约为mmol/L。
4.血浆pH
正常人血浆的pH为7.35～7.45，人体生命活动所能耐受的最大pH变化范围为6.9～7.8。血浆pH的相对恒定水平有赖于血液中的缓冲物质以及正常的肺、肾功能。
考点·消化系统的组成
消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。消化管主要包括口腔、咽、食管、胃、小肠（包括十二指肠、空肠、回肠）和大肠（包括盲肠、结肠、直肠和肛管）等。其中，口腔到十二指肠的管道又称上消化道，空肠以下的管道又称下消化道，习惯上人们将食管至肛门的部分称为胃肠道。消化腺主要包括肝、胰和三对唾液腺（腮腺、下颌下腺和舌下腺）。
1.消化管
消化管包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等器官，其主要功能是摄纳食物，并通过机械作用完成对食物的运送、消化，吸收营养并排出食物残渣。此外，胃肠道还具有神经、内分泌和免疫调节功能。
（1）口腔
口腔是以骨性口腔为基础，上下唇包围而成。
牙是人体最坚硬的器官，具有对食物进行机械加工和辅助发音的作用。
舌是外覆黏膜的肌性器官，具有搅拌食物、协助吞咽、感受味觉和辅助发音等功能。
（2）咽
咽是一个上宽下窄、前后略扁的漏斗状肌性管道，位于第1至第6颈椎前方。以软腭和会厌上缘平面为界，可将咽腔分为鼻咽、口咽和喉咽三部分。咽腔是呼吸道和消化道的共同通道。
（3）食管
食管为前后略扁的肌性管道，前为气管，后为脊柱，上端与咽相接，向下续于胃的贲门，全长约25cm，分颈部、胸部和腹部三段，为消化道最狭窄的部分。
（4）胃
胃是消化管最膨大的部分，其大小和形态因充盈程度、体型和体位不同而变化，中等程度充盈时大部分位于左季肋区，小部分位于腹上区。由食管送来的食团暂时贮存在胃内，与胃液充分混合并进行部分化学性消化后移送入小肠。
胃的入口称为贲门，与食管相续；出口称为幽门，下连十二指肠。胃可分为贲门部、胃底、胃体和幽门部。
（5）小肠
小肠是消化管中最长的一段，成人全长5～7米。上自幽门，下接大肠，分为十二指肠、空肠、回肠三部分，是消化食物和吸收营养的主要场所。
（6）大肠
大肠是消化管的最后一段，长约1.5m，分盲肠、结肠、直肠和肛管4段。大肠的主要机能是吸收水分、电解质和其他物质，形成、贮存和排泄粪便。此外，大肠黏膜的细胞还可分泌黏液，有保护黏膜、润滑粪便、保护肠壁免遭细菌侵蚀的作用。
2.消化腺
（1）肝
肝是人体消化系统中最大的消化腺，也是人体最大的腺体、最大的内脏器官，重量约为g，红褐色，质软而脆。肝脏除能分泌胆汁，促进脂肪的消化吸收，还参与多种物质的合成、分解与转化，具有解毒、吞噬和防御功能，胚胎时期肝脏还具有造血功能。
肝脏是实质性器官，肝小叶是肝的基本结构和功能单位。
（2）胰
胰是人体的第二大消化腺，形状狭长，质地柔软，颜色灰红。胰属实质性器官，分头、体、尾三部分。
胰表面被覆的结缔组织将腺实质分成许多小叶。腺实质由外分泌部和内分泌部两部分组成，外分泌部占大部分，其中的腺细胞分泌含有多种消化酶的胰液，胰液流入胰腺管，与胆总管共同开口于十二指肠，对消化食物起重要作用；内分泌部是散在于外分泌部之间的、大小不等的细胞团，又称胰岛，其分泌的激素直接进入血液和淋巴，参与能源物质代谢的调节。
（3）唾液腺
人体的唾液腺有大、小两种，小唾液腺散在于各部口腔黏膜内（如唇腺、颊腺、腭腺、舌腺），大唾液腺则是位于口腔周围的独立的器官，包括腮腺、下颌下腺和舌下腺，它们都有结缔组织被膜包裹。大唾液腺分泌的唾液经导管进入口腔，具有湿润、溶解食物、消化糖类和清洁口腔的功能。
考点·学校体育的功能
学校体育的本质功能是育人，具体又有教育功能、健身功能和娱乐功能三个方面。
1.教育功能
学校体育的教育功能主要表现在：
（1）促进智力发展
①体育锻炼能够促进学生神经系统的发育，这为智力的开发奠定了生物基础。
②学校体育本身是一项创造性的活动，对全面提高观察能力、记忆能力、想象能力和思维能力有重要的作用。
（2）形成优良品德
①可以培养学生的道德认识与信念。
②能有效的营造一个特殊的德育环境，使学生的道德信念通过德育活动得到强化，并内化为学生的道德行为。
③能有效的培养学生的个性意志品质。
④可以培育学生的集体主义和爱国主义精神及责任感和荣誉感。
（3）培养审美情趣
学校体育是学校美育的重要与特殊途径，不仅可以塑造身体美，而且还可以带来心灵美、行为美以及运动美。
2.健身功能
学校体育的健身功能是学校体育最原始、本质的、最为独特的功能，这一功能与学校体育共存共荣。无论是过去、现在还是将来，都将是学校体育最主要的育人功能之一。
学校体育的健身功能主要表现在以下几个方面：
（1）养成正确身体姿势，促进生长发育
（2）提高机能水平
（3）发展身体素质和基本活动能力
（4）增强对外界环境的适应能力
学校体育的健身功能将从增强体质的单维结构拓展为促进人的生理、心理发展和社会适应能力的三维结构，这既是人类自身发展的需要，也是时代赋予了学校体育新的使命。
3.娱乐功能
学校体育课余锻炼与竞赛，是学生课外活动的重要内容。一方面，学生通过参加体育活动可以调节感情、丰富生活，并且缓解由于学习所引起的神经紧张和疲劳；另一方面，学生通过观赏体育比赛和表演可以得到心理上的满足和精神上的享受。学校体育还是学生休闲的重要手段，是扩大学生社会交往的重要媒介以及表现自我、展现自我的重要舞台。
学校体育的其他功能
1.文化功能
学校体育的文化功能是学校体育最主要的社会功能。表现在：
（1）学校体育是校园文化的重要内容。学校内部和学校之间开展的多种多样的体育活动，既可以丰富学生文化生活，又可以营造一种健康向上的人文氛围和环境，对学生的成长具有重要意义。
（2）学校体育是传播体育文化的重要途径。
（3）学校体育文化的创新与发展具有重要的作用。
2.辐射功能
（1）各级各类学校基本位于社区中心，是开展社区体育的理想场所。
（2）体育教师可以作为兼职的社会体育指导员。
（3）学校体育可以为社区输送大量的体育骨干。
3.经济功能
学校体育的最根本的经济功能还是在于通过改善和提高未来的劳动力的素质，来促进国民经济的增长这一点上，但这实际上是教育的社会功能。
四、备考建议
22年江西体育学科课程体系主要包括：基础班次、提升班次、题海班次、封闭次。
第一阶段主要是对学员进行基础知识的全面讲解，使学员掌握基本的知识点；
第二阶段主要在学员有基础的前提下，对专题类的重难点逐一击破，使学员熟练掌握所学知识；
第三阶段是在掌握知识的基础上进行刷题，掌握知识的运用和做题的技巧，做到举一反三，熟练应用所学知识；
第四阶段是考前对做学知识重难点的复习与应用，包括模考，让学员提前感受考试的氛围，适应考场。
